Nuestros dibujos de los ecosistemas II

Tal y como os prometimos en otra entrada, os dejamos los dibujos que hicimos de los ecosistemas con acuarelas.

Cada vez dominamos mejor el pintar con pincel, y ya veis lo bonitos que nos han quedado los trabajos.

Nuestros dibujos de los ecosistemas I

Hemos aprendido muchísimas cosas sobre los ecosistemas gracias a nuestro proyecto.

Además, ya sabéis que somos unos artistas, y por eso os queremos enseñar unos dibujos que hicimos sobre el desierto, la selva, el lago, la tundra.... Cada uno decidió qué ecosistema dibujaba, y con toda la información que tenemos de cada uno de ellos se imaginó como sería.

Estos dibujos están hechos con pinturas y rotuladores. En unos días os enseñaremos los que hicimos con acuarelas.

Esperamos que os gusten.

La costa

Ya sabéis que en la clasificación que hicimos de los ecosistemas, los dividimos en:

• Terrestres.
• Acuáticos.
• Mixtos.

Solamente nos falta explicaros algunas de las cosas que hemos aprendido de los ECOSISTEMAS MIXTOS.

Son una mezcla entre los ecosistemas terrestres y acuáticos.

Por lo tanto, como ya sabíamos muchas cosas que de esos ecosistemas, no nos resulto muy difícil decir alguna de sus características.

Laura nos habló de los humedales, que es una zona de tierra que normalmente esta inundada. Pero el ecosistema que realmente conocemos bien y es mixto es:

LA COSTA

La costa para nosotros es...la playa, donde solemos ir de vacaciones. En la costa encontramos rocas, arena y agua. La temperatura es media, debido al agua y al sol. 

Encontramos animales terrestres y marinos: gaviotas, tortugas, pelícanos, caracolas, muchos tipos de peces...

Buscamos imágenes y recordamos qué cosas son típicas en la costa.

Para hacer nuestra ficha hicimos un juego de atención. Laura nos proyectó en la PDI la imagen coloreada y nos fue haciendo preguntas. Claro, lo difícil fue que la veíamos un ratito, luego quitaba la imagen y nos iba haciendo preguntas.

- ¿Cuántos niños hay?

- ¿De qué color era el gorro de la niña de la hamaca?

- ¿Y el flotador?

- ¿Cuántas sombrillas aparecen?

Así, poquito a poco fuimos desmenuzando las partes de la ficha, con lo que al día siguiente, nos resultó mucho mas fácil pintarla. 

Aunque solemos dibujar y colorear libremente para favorecer nuestra creatividad e imaginación, en ocasiones Laura nos pide que hagamos las cosas siguiendo un modelo para trabajar la atención.

Para completar la ficha, utilizando la técnica del puntillismo coloreamos la arena y el agua.

Os dejamos un vídeo en el que podemos escuchar los sonidos de algunos animales (tanto terrestres como acuáticos). 

Y para terminar una animación donde aprenderemos más sobre las costas.

El mar y el océano

Hoy os vamos a hablar de otro de los ECOSISTEMAS ACUÁTICOS: los mares y los océanos, es decir, los de agua salada.

EL MAR Y EL OCÉANO

Cuando Laura nos preguntó qué seres vivos viven en estos ecosistemas fuimos capaces de decir un montón:

- Tiburones.

- Focas.

- Ballenas.

- Peces pequeñitos.

- Estrellas de mar.

- Conchas.

- Algas que se quedan en la arena.

- Delfines.

Laura nos contó que la temperatura en el agua de los mares y océanos varía muy poco, y que si la notamos fría o caliente es por la temperatura que hace fuera. Además el agua no permanece quieta, se mueve, hay corrientes, mareas (en las que forman parte el Sol y la Luna). También debido al viento se producen las olas.

También nos explicó que en estos ecosistemas la luz no puede llegar hasta lo más profundo, si no que tan solo penetra 200 m. Esto implica que hay una zona muy muy profunda que no tiene nada de luz, es la ZONA ABISAL. Y allí viven unos animales muy raros, "feuchos", pero que son especiales por otras cosas: a veces emiten luz para ser visibles para atraer a amigos o a enemigos, otras veces triplican su estómago, también tienen muchos dientes...

Así que ahora sabemos que dependiendo de la profundidad en el mar o en el océano viven unos u otros animales.

Tras una larga conversación hablando de los animales que viven en estos ecosistemas, vimos varios vídeos donde pudimos observar como se desplazan los caballitos de mar y las estrellas de mar. Nos hizo mucha gracia ver las "patitas" que tienen las estrellas para moverse.

También descubrimos los corales y nos gustó ver los colores tan bonitos que tienen.

Os dejamos algunos de los vídeos que vimos en clase.

Y este último, aunque nos dio un poquillo de sustillo, nos gustó verlo para descubrir peces abisales. Eso sí, mejor le quitamos el sonido, que con la música da mas miedo.

El río y el lago

Ya vimos que había diferentes tipos de ecosistemas. Hasta ahora solo os hemos explicado los terrestres, pero llega el momento de hablar de los acuáticos.

Aprendimos que el planeta Tierra se compone, en gran parte, por agua. Así que era de esperar, que hubiera ecosistemas que se desarrollasen en el agua.

Dentro de los ECOSISTEMAS ACUÁTICOS en clase hemos diferenciado entre los de agua dulce y los de agua salada.

Para eso recordamos qué era eso de agua dulce y salada.

- Pues es que hay sitios que el agua tiene sal.

- Sí, en los mares y océanos.

- Y en los lagos no tiene sal.

- Si tiene, pero menos.

- Y en los ríos también es dulce.

Claro, la seño nos preguntó de donde pensábamos que salía esa sal.

- Pues de un señor que la echa.

- Como en invierno echan sal en la montaña, por la carretera. Pues cuando llueve esa sal se va a los ríos y baja, baja y baja por la montaña como en el ciclo del agua y cae al mar.

- Es la arena, que esta en el fondo, que es sal marrón.

Laura nos explicó que el agua de mar es salada por todos los minerales que llegan allí arrastrados por los ríos desde la superficie de la tierra. Los ríos van disolviendo los minerales incrustados en las rocas hasta desembocar en el mar donde el mineral que más abunda es, la sal. Cuando se produce la evaporación por el calor del Sol, solo se evapora agua y la sal queda en el océano o el mar, por eso se concentra (acumula) mas. También nos dijo que hay mas cosas que hace que sea salada: las erupciones de los volcanes, la lluvia, los deshielos (que se derritan los Polos)… pero que solo nos quedáramos con los minerales de las rocas.

Resuelta esta duda, nos tocaba hablar de los ríos y los lagos.

Sabemos que son de agua dulce, y ya os contamos que eso no significa que tengan azúcar, si no que tienen menos cantidad de sales.

EL RÍO

Los ríos son agua en movimiento. Normalmente un río tiene diferentes partes, donde nace o se forma, va bajando hacia lugares mas bajos hasta que desemboca (llega) a un mar o un océano. A veces también puede llegar a un lago.

No todos los ríos son iguales, a veces unos son muy anchos, otros se secan a menudo, otros tienen muchos otros ríos mas pequeños que llegan a el, otros se forman por el derretimiento del hielo, o por las aguas subterráneas. Algunos ríos además tienen cascadas, que es algo que nos llama mucho la atención.

En los ríos encontramos diferentes animales y plantas: martín pescador, mirlos,  ranas, cangrejos, castores, nutrias, truchas, juncos…

EL LAGO

Los lagos en cambio suelen ser masas de agua estancada (que permanece quieta, sin movimiento). Aunque también hay lagos salados, o lagos que están “hechos” por el ser humano, lagos que se forman por la acumulación de agua de lluvia o que vienen de un río.

En los lagos podemos encontrar: cisnes, garzas, tritones, sapos, patos, libélulas, mosquitos, barbos. Descubrimos también que hay nenúfares, que son unas plantas acuáticas que tienen las raíces en el fondo, pero las hojas y las flores están en la superficie del agua. Al verlas caímos enseguida en que son las plantas donde las ranas y los sapos de detienen.

Además de estos seres vivos, también hemos comentado que si un río o un lago está en la selva, probablemente habrá cocodrilos e hipopótamos. Si está en un bosque podremos encontrar osos, linces… También que muchos peces, insectos o plantas pueden estar en ambos ecosistemas (ríos y lagos). Pero por ejemplo, el nenúfar no. Ya que con la corriente (movimiento) del río las raíces y el tallo se romperían.

Todos estos seres vivos nos han dado mucho juego para tener muchas conversaciones: diferencias entre un tritón y una lagartija, qué era el martín pescador, y porqué se llama Martín y no Pedro...

Os dejamos el vídeo que vimos en clase para introducir el tema, que nos gustó mucho por las imágenes y por la música (que nos hizo bailar a todos). Y también uno donde se pueden ver unas imágenes preciosas de los nenúfares, planta acuática que nos ha llamado mucho la atención.

¿Qué sobra en estos ecosistemas terrestres?

Después de haber conocido en clase varios ecosistemas terrestres y algunas de sus características, os dejamos un juego en el que tenemos que indicar qué seres vivos no pertenecen a cada uno de ellos.

¿Lo intentamos?

El bosque

Hoy cerramos el bloque de los ECOSISTEMAS TERRESTRES con la explicación de

EL BOSQUE

Comenzamos como siempre, Laura nos preguntó, qué sabíamos de los bosques.

- Tiene árboles.

- Y lianas.

- No, lianas no, que no viven monos.

- Viven otros animales como las ardillas.

- Y también elefantes.

- No, los elefantes son de la selva.

- También hay ríos.

Aunque al principio teníamos un poco de lío con los animales que vivían en el bosque, poco a poco fuimos resolviendo nuestras dudas. Es un ecosistema que podemos confundir con la selva en ocasiones.

Los bosques son zonas que tienen mucha vegetación, pero a diferencia de las selvas, suelen tener menos variedad de árboles, y sus tamaños también son más similares.

Además, en los bosques entra más luz, porque la vegetación es menos densa y está más separada y los árboles no están tan "enredados". También encontramos arbustos, helechos y flores silvestres.

Gracias a esta cantidad de vegetación favorecen la creación de oxígeno al igual que la selva. Y los bosques también nos ofrecen muchas cosas: madera, frutos como las castañas, bellotas, las setas...

Existen muchos tipos de bosque, pero todos tienen una gran variedad de animales: linces, zorros, ardillas, jabalíes, conejos, erizos, búhos, ciervos, osos, mofetas y muchas aves, entre otros.

Suele llover a menudo, excepto en verano, pero no llueve tanto como en la selva. Y también en ocasiones tienen ríos. Necesitan tener agua para mantener su vegetación.

En los bosques, diferenciamos las temperaturas habituales de las cuatro estaciones. No hace ni mucho frío como en la tundra, ni mucho calor como en el desierto. Tiene unas temperaturas suaves.

Os dejamos varios vídeos. En los dos primeros podemos ver algunos de los animales que viven en el bosque. Veréis en el segundo vídeo que también han hablado de los castores y de los patos, nosotros hablaremos de ellos en otro ecosistema, pero realmente en el bosque puede haber ríos, por lo tanto podemos incluirlos también en este ecosistema. Y en el último veremos y escucharemos el bosque.

La selva

Continuamos con los ECOSISTEMAS TERRESTRES, y hoy nos toca hablar de:

LA SELVA

Cuando Laura nos preguntó qué sabíamos de la selva muchos empezamos a enumerar animales.

- Allí vive el león.

- Y los tigres.

- Los elefantes.

- Los monos.

Después nos pidió que le contáramos más cosas.

- Hay muchos árboles.

- También césped.

- Hay mucha agua.

- No, no hay agua porque si no sería acuático y es terrestre.

- Pero hay ríos, para regar los árboles.

- Está muy oscuro. Pero también por el día. Hay muchos árboles y hacen sombra.

- Hay mucha tierra.

- Hay lianas.

- No, no hay.

- Si que hay para que puedan saltar los monos.

Habíamos contado muchas de las características que Laura nos iba a explicar.

En el globo que trajo Julia y en un mapamundi de la profe, podemos ver los continentes coloreados en función de la vegetación, la arena... Así que no nos resultó muy difícil localizar en qué zonas creíamos que hay selva. También esto nos sirvió para ver que por ellas pasan ríos. 

Aquí podemos ver que las selvas se encuentran entre dos líneas (que se llaman trópicos). Esas zonas reciben mas energía solar que cualquier otra parte del mundo, ya que los rayos del Sol caen directamente sobre ellas y esto hace que haya un clima especial y favorezca el desarrollo de la selva.

Se suele decir que la selva es el pulmón de la Tierra. Gracias a la cantidad de vegetación "limpia" al planeta de gases que son tóxicos (malos) y los convierte (a través de la fotosíntesis), en otro gas, el oxigeno, que es lo que respiramos. Por otro lado sabemos que los pulmones son los órganos con los que respiramos, aunque los gases los procesamos al revés (nosotros no expulsamos oxígeno, si no que lo necesitamos para vivir). Por eso existe la comparación entre la selva y los pulmones.

La selva tiene un clima cálido y húmedo. La temperatura entre el día y la noche no suele variar mucho.

La selva se caracteriza por tener muchos árboles y plantas. Los árboles son muy muy altos y tienen muchas hojas. A sus pies, crecen arbustos, helechos y flores como las orquídeas. Llueve muchísimo, y esto ayuda a que haya tanta vegetación. Esta humedad hace que en los troncos de los árboles, en el suelo y en las piedras haya unas plantas muy pequeñas llamadas musgo y moho.

En la selva también viven muchos animales: perezosos, chimpancés, tucanes, jaguares, jirafas, tapires, serpientes, leones...

La selva también nos ofrece muchos recursos naturales: madera, los frutos que dan sus árboles (el cacao por ejemplo), plantas medicinales y aromáticas...

En la selva también viven algunos pueblos indígenas, que viven de manera muy diferente a la nuestra. Estas tribus viven con todo lo que les ofrece la selva de manera natural.

Cómo veis la selva es un ecosistema muy completo que nos aporta muchos beneficios a los seres humanos.

En clase vimos un par de vídeos que nos gustaron mucho. 

En el primero vimos a algunos de los animales que viven en la selva y además también del ritmo diario que llevan. Nos hizo mucha gracia ver lo despacito que va el corazón de un perezoso comparado con el de un mono.

En el segundo simulamos un viaje a la selva, donde pudimos ver muchas de las cosas que nos había contado Laura.

Y además también os dejamos un vídeo donde además de ver unas preciosas imágenes de la selva amazónica, podemos apreciar los sonidos de la selva: los animales, el agua de las cascadas...

La tundra

Otro de los ECOSISTEMAS TERRESTRES que hemos conocido en nuestro proyecto ha sido:

LA TUNDRA

Esta vez, no nos sonaba de nada la palabra. Así como del desierto supimos contar alguna cosa, para poder hablar de la tundra, necesitamos alguna pista más.

Laura nos contó que encontramos este ecosistema en las zonas próximas a los Polos (principalmente en el Polo Norte) y nos indicó en un globo terráqueo dónde están. Aunque también se puede encontrar próximas a la cima de las montañas más altas.

Estuvimos comentando, que al estar cerca de los Polos, tendría características similares.

- Hará frío.

- Vivirán pingüinos.

- No saldrá mucho el sol.

- Nevará mucho.

- No habrá cactus.

Para que una zona pueda considerarse tundra tiene que cumplir dos requisitos:

• El suelo tiene que estar helado permanentemente.
• No tiene que tener árboles.

Los inviernos en estas zonas son muy largos y los veranos muy cortitos y fríos. En verano la superficie del suelo comienza a derretirse, pero tan solo unos poquitos centímetros. No existe suficiente tierra para que los árboles puedan crecer, por eso solo crecen plantas pequeñas. El ser plantas cortas les ayuda a evitar los fuertes vientos y algunas además tienen tallos peludos para evitar que el agua en su interior se congele. Es un lugar donde no suele llover mucho, pero debido al hielo del suelo, en verano suelen aparecer charcos.

Así que una tundra es una llanura sin árboles, ya que a esas temperaturas los árboles no pueden sobrevivir.

Otra característica de la tundra es que en invierno prácticamente no hay día, y en cambio en verano el sol permanece las 24 horas.

Durante el mini verano, llegan animales para alimentarse de los insectos que aparecen en esta estación. Los animales que viven en la tundra se han adaptado para poder sobrevivir en el duro clima. Tienen pies peludos, pelo grueso y en ocasiones su pelo es largo para mantener su cuerpo caliente. La mayoría de los animales que viven en la tundra son más pequeños, pero también hay animales grandes, como el caribú, los renos, los osos polares, focas, pingüinos, zorros... Aves como el búho nival se han adaptado a la tundra, en parte gracias a sus plumas blancas de camuflaje. Los animales también emigran e hibernan para evitar las duras épocas del año. Por eso las aves tienen las alas largas, para ser capaces de realizar viajes migratorios largos.

Os dejamos varios vídeos de este ecosistema. El último es poco complicado por la cantidad de vocabulario que tiene, pero es muy interesante por las imágenes, por eso os lo ponemos también.

El desierto

Ya os hemos contado en otra entrada que hay diferentes tipos de ecosistemas.

Hoy toca el turno de explicaros uno de los ECOSISTEMAS TERRESTRES.

EL DESIERTO

Cuando la profe nos dijo que nos tocaba aprender cosas del desierto, lo primero que hizo fue preguntarnos qué conocíamos de ese ecosistema.

- Hace mucho calor.
- No hay agua.
- Viven los camellos.
- También los Reyes Magos.
- Hay pirámides.
- No llueve nunca.
- Hay pocas plantas.
- Solo cactus.
- Hay dunas.

Los desiertos son lugares donde no llueve casi nunca. Algunos de ellos están cubiertos de arena, de rocas, se sal o de hielo.

Hay desiertos muy calientes como el desierto de Sahara en África y otros muy fríos como el desierto de Gobi en Asia. 

Son lugares áridos y secos, donde hay muy poca humedad, así que no pueden formarse las nubes. Las nubes no sólo producen la lluvia, sino que también regulan la temperatura. En el desierto la ausencia de nubes hace que el clima sea muy caliente durante el día por que los rayos del sol pasan directamente. En las noches, la falta de nubes permite que el calor se escape y las noches son heladas.

También suelen soplar vientos muy fuertes.

Algunos desiertos no tienen plantas, otros tienen cactus y plantas espinosas y otros sólo tienen plantas que crecen cuando llueve y cuando esto sucede, el desierto se llena de flores. En pocos días todo vuelve a desaparecer. La vegetación está muy separada, y las plantas tienen unas raíces muy largas.

En ellos viven algunos animales que son capaces de pasar mucho tiempo sin beber agua, como los camellos y los dromedarios. Aunque son casi iguales, existe una diferencia: el camello tiene dos jorobas y el dromedario solo una.

Os dejamos dos vídeos del desierto. En uno de ellos veremos qué animales y plantas podemos encontrar en los desiertos y en el segundo recordaremos qué es un oasis y aprenderemos a dibujar un camello.

Tipos de ecosistemas

Ya os contamos hace un par de días lo que era un ecosistema. En esa entrada ya os lanzamos algunas preguntas que nos llevaban a pensar que hay varios tipos de ecosistemas.

En clase hemos aprendido que podemos diferenciar tres tipos de ecosistemas:

TERRESTRES: Se desarrollan sobre tierra firme. Algunos ecosistemas terrestres son: el desierto, la tundra, la selva y el bosque.

ACUÁTICOS: Se desarrollan en el agua, y pueden ser de agua dulce o salada. Aquí encontramos los ríos y lagos, y los mares y océanos.

MIXTOS: Son una mezcla entre los terrestres y los acuáticos. Como la costa, por ejemplo.

Para recordar bien cada grupo de ecosistemas, Laura improvisó unos carteles con unas hojas en sucio y jugamos a clasificar los tipos de ecosistemas en: terrestres, acuáticos y mixtos.

Con todos los ecosistemas que habíamos conocido, ya estábamos preparados para hacer un dibujo de cada uno de ellos. Cada uno elegimos el que más nos había gustado de cada tipo.

Este fue el resultado.

¿Os gusta?

¿Qué es un ecosistema?

Hemos seguido avanzando estos días en nuestro proyecto, y tras haber aprendido las características de nuestro Planeta llegó el momento de los ECOSISTEMAS.

A nosotros esa "palabreja" no nos sonaba de nada: E-CO-SIS-TE-MAS.

Laura nos explicó unas cuantas cosas. Y os vamos a explicar algunas de ellas.

Un ecosistema es la suma de dos cosas:

MEDIO FÍSICO + SERES VIVOS 

Nosotros seguíamos sin entender nada. Así que fuimos desmenuzando cada parte.

La profe sacó a varios niños a la alfombra y cada uno de ellos se convirtió en una cosa:

Marcos era la TIERRA (que estaba quieto).

Jesús fue el VIENTO (que soplaba de vez en cuando).

Aroa la TEMPERATURA (que hacía gestos de frío y calor).

Izarbe el AGUA (que hacía olas con las manos).

Todos ellos eran un grupo: EL MEDIO FÍSICO.

La TIERRA a veces puede ser arena, rocas, montañas...

El VIENTO puede ser fuerte o suave.

La TEMPERATURA puede ser alta, media o baja, y nos indica si hace frío o calor.

El AGUA puede estar en mucha cantidad, en poca o incluso congelada.

Además de estos cuatro componentes, también forman el medio físico otros como:
La HUMEDAD que es lo que notamos en el ambiente, por ejemplo, en la playa solemos estar pegajosos, porque hay mucha humedad. 
Y la LUMINOSIDAD que es la cantidad de luz que hay.

En el otro lado de la alfombra LOS SERES VIVOS, la otra parte de la suma.

Noemí que era las PLANTAS.

Ángel que era los ANIMALES.

Hay muchos tipos de PLANTAS: los arbustos, los árboles, las flores...

Y también muchos tipos de ANIMALES: algunos vuelan, otros andan y otros nadan. Algunos son grandes y otros pequeños. Tienen también distinto número de patas (algunos cero patatero) y también distintos tipos de piel...

Con estos dos grupos, ya teníamos claro qué partes tenía la suma. En un lado cosas que encontramos en la naturaleza, pero que no tienen vida. En el otro un par de cosas que sí que la tienen. Las plantas, aunque no se muevan, respiran, comen, crecen, mueren... por eso son también seres vivos.

Así que tras decir la profe: ¡Nos mezclamos! Todos gritamos ¡¡ECOSISTEMA!!

Y resulta que todas estas cosas están en el planeta Tierra: hay agua, temperatura, viento, humedad, tierra, plantas y animales... 

• ¿Pero en todos los sitios son iguales?
• ¿Hay la misma cantidad de agua en la selva que en el desierto?
• ¿El agua está en el mismo estado en el Polo Norte que en un río?
• ¿Puede vivir un pingüino en el desierto?
• ¿O un oso polar en un bosque?
• ¿Hace la misma temperatura en la selva que en el Polo Sur?

Dependiendo del lugar, el medio físico y los seres vivos cambian. Pero esto ya lo veremos en otro momento.

A nosotros solo nos importaba conocer qué era un ECOSISTEMA: el medio físico y los seres vivos que viven en él.

Al día siguiente de esta conversación tocaba recordar todo lo que habíamos comentado.

Poquito a poco fuimos completando un sencillo esquema.

Y lo hicimos para que fuera más visual con dibujos: el agua, la tierra, la temperatura, el viento, la humedad, la luz, los animales, las plantas... y aquí llegamos a la conclusión de que también teníamos que incluir a los seres humanos.

Para plasmar nuestro nuevo contenido en una ficha, jugamos a calcar con rotuladores en acetato. De esta manera podemos levantar la lámina de acetato, donde están dibujados los seres vivos, y comprobar, que al unir las dos (medio físico + seres vivos) se convierte en un ecosistema.

Os dejamos para finalizar algunos de los recursos que utilizamos en clase para completar la información que nos dio la profe.